Allí florece el proyecto del ex futbolista argentino Gabriel Alejandro Langol Moscoso: la escuela de fútbol infantil Los Leones, que funciona desde el 2015 y que hoy ha logrado reunir a 120 familias alrededor de sus canchas de fútbol. ¿El motivo? No es otro que su forma de percibir la formación de los chicos, la manera de inculcarle valores y de darles herramientas para algo más que jugar un torneo o un partido.

“Estos últimos dos años la escuela fue creciendo. Estamos constantemente reforzando los valores en la formación. Lo más importante es que siempre la pensé como una gran familia. Quiero que el chico venga y se quede porque le gusta, porque disfruta del ambiente, y no porque se sienta obligado. Me gusta ese sentido de pertenencia. Que vengan con ganas. Esa es mi mayor satisfacción. Hemos hecho muchas cosas, jugado torneos, viajado, pero siempre bajo esa perspectiva que es disfrutar”, destaca el bahiense, con pasado en el fútbol profesional en Olimpo y Villa Mitre de Argentina.

Con esa perspectiva, el formador le da un gran espacio a los padres. “En el fútbol formativo hay una gran participación de los padres”, asegura. Por eso se ocupó para que este jueves, vía online y a través de la plataforma Capacitación Entre Ríos (CER), el reconocido profesor Gerardo Salorio de una charla para los padres de la escuela sobre las expectativas de ser un futbolista profesional y el manejo de las frustraciones.

-Es igual. Los padres influyen mucho. En chicos de 8, 9 o 10 años tienen mucha fuerza los padres. Volcarle el pensamiento y expectativa de una persona madura a un chico de 8 años es imposible. A mí me pasó con mi viejo, siempre faltaba algo y no mencionaba lo que hacía bien. Hay que trabajar la parte psicológica de la situación de los chicos y de los padres.

-Al chico siempre hay que estimularlo, recalcar las cosas buenas. De esa forma se da una apertura para que pueda recepcionar bien. El tema de la frustración hay que saber manejarla. A veces llora porque hizo un gol en contra, o porque hizo un penal, o si pierde un partido; eso se trabaja. Si es pasajero está bien, ahora, si eso dura tres o cuatro días, hay algo más. La frustración en cada niño es distinta, entonces hay que evaluar cómo se siente cada uno.

-Lo que más me interesa es que nuestra escuela sea fuerte en valores y en formación. Y que sea bien familiar, porque es la manera de contener. Mi propósito es darles herramientas a los chicos. No todos van a ser profesionales, y les doy herramientas para que el día de mañana puedan usar, para que se desarrollen en cualquier área, pero con principios. Y otro aspecto importante es la identidad, el sentido de pertenencia que se genera.

Gabriel Langol agrega que “para mí el mayor logro no es si ganan 10 a 0 o 15 a 0; quiero que sean un equipo, que se diviertan, que la pasen bien, que tengan una competencia sana, y que aprendan a tener empatía con sus compañeros, con los rivales, con el prójimo. Ese es el pilar más importante. Después, si tienen chances de irse a otro club con proyección más competitiva, me gusta que puedan desarrollarse y que las herramientas le sean útiles porque es un mundo más complejo”.

-Hago formación hasta 13 o 14 años. El alto rendimiento pasa a otro plano. El fútbol es muy complejo y prefiero enfocarme sólo en la formación. 

-En todo deporte con competencia siempre van a querer ganar. Más en los 11 o 12 años, porque están a un paso de un fútbol más competitivo. Pero para mí el resultado no es prioridad. El resultado pasa por cómo uno le enseñe valores y a jugar en equipo. Hay chicos con talento, y se espera que hagan la diferencia, pero mi idea es que jueguen en equipo, con toques, pases, paredes, buscando el espacio vacío. 

-Exigirles resultados no es mi pensamiento, ni objetivo. Querer ganar es por naturaleza, pero tengo que llevarlo al otro aspecto. Si lo hago muy competitivo, con cualquier resultado adverso voy a tener 10 chicos llorando y voy a perder el punto de vista de la formación. Para mí la prioridad es que se diviertan, sean compañeros, respetuosos uno de otro, hagan amigos, y jugar en equipo.

-Estamos pensando en hacer algo, un proyecto el año que viene. Me gustaría que el profe y CER puedan venir a Los Ángeles o hacer algo mixto, presencial y online, en beneficio de la comunidad. Sí, a futuro queremos pensar en algo más grande.