“Ser profe abarca un montón de actividades, pero yo me especialicé en adultos mayores, a través del aquagym. Es una actividad que se da más que nada por prescripción médica. La natación es muy amplia, así que la tarea es derivarlo a la actividad conveniente por su problema”, explica Emiliano a modo de presentación. 

“Aquagym es la gimnasia acuática y se recomienda por las facilidades de movimientos que tiene la persona dentro del agua. La persona esta contenida y puede realizar todo tipo de movimientos que afuera no lo puede hacer. Apunta a mejorar la calidad de vida. Puede acompañar a un tratamiento, a una recuperación, pero no es rehabilitación, sino mejorar su calidad de vida”, reafirma. 

Pero, ¿qué le aporta el aquagym a los adultos mayores? “Va desde la salud a lo social. Hablando de la salud, se trata de mejorar la calidad de vida a través de un seguimiento nuestro por las diferentes patologías que pueda tener. Viene gente operada de cadera, de rodilla, o gente con dolencias mismas por la edad. Y los resultados son asombrosos, le sirve para la vida diaria, para las actividades cotidianas en un corto tiempo”.

Y agrega: “Desde lo social, hay muchas personas solas, y la única actividad social es la clase de pileta. Es la experiencia de muchos. A esta actividad deportiva la toman como social porque es el punto de encuentro con sus compañeros de aquagym y con el profe. No se da en pandemia pero hacemos muchas meriendas compartidas”.

Emiliano encontró en los adultos mayores, esa satisfacción que lo moviliza a seguir mejorando. “Los elegí por la afinidad, por el ida y vuelta. El adulto mayor es un público muy fiel. En un primer contacto, en el ‘hola’, ya generás un vínculo. Si hay un profesor al que nunca le van a faltar los alumnos es al de adultos mayores. Actualmente tiene como 20 alumnos que promedian los 60 años.

Pero ese grupo es una mitad de su trabajo. La otra es con pequeñas criaturas que casi no hablan, pero sí pueden sumergirse. “La otra actividad que hago es la matronatación, para bebés de 0 a 2 años. Es el primer contacto del niño con el agua. Se da con los padres en el agua y nosotros indicándoles los ejercicios a realizar. A través de los reflejos del niño lo vamos adaptando al agua, y al papá también, que es el que tiene miedo en este caso”, aclara.

La mayoría de los padres llevan al niño a matronatación por cuestiones de seguridad. “Mientras más pequeños lleguen al medio es mejor. A veces los papás son impacientes, pero hay que explicarles el proceso biológico. El niño nace con una gama de reflejos que a medida que crece los va perdiendo. Uno de los más importantes es el reflejo de la apnea. A un bebé de entre 0 y 2 años le soplas la cara, el bebe se asusta y cierra la glotis, y ahí lo metés bajo el agua. Esos son los primeros reflejos de estimulación, que después se va perdiendo”.

Claro que con el tiempo, el niño termina quedándose a practicar natación, porque aprendió a desenvolverse y disfruta de la pileta.

En ambos casos, Emiliano ha recibido gratificaciones por su trabajo. En el caso de los adultos, trabajó con una mujer que pasó cuatro meses hasta que se animó a soltar el caño del borde de la pileta. Cuando lo logró le agradeció al profesor “a nivel de llanto, porque nunca había podido meterse al río o al mar, y a los 75 pudo disfrutar del agua”. En el caso de los bebés, “un niño se había caído a la pileta y pudo nadar hasta una colchoneta”. “Hay mucha gratificación por lo que hacemos -confiesa Emiliano-. Es lo que vuelve. Es trabajo, pero vuelve en satisfacción”.

El profesor del Club ACV es un apasionado de los deportes acuáticos. Para él, “todo el mundo debería hacer natación. Recomiendo la natación como primer deporte porque trabaja el cuerpo completo, con pocas situaciones de riesgo de lesiones. No tiene impacto, trabaja en la ingravidez el agua, aumenta la capacidad pulmonar, ayuda a personas con asma o problemas respiratorios, o en los huesos, con artritis. Y no hace falta una edad específica para practicarla”.

Estudioso y dedicado, se capacita para ser instructor de buceo “como un hobby” y se pone a disposición de los alumnos “dentro o fuera de la clase”. Cuando es necesario complementa su tarea con el gimnasio de la institución, y valora integrar el staff del club: “el ACV tiene el beneficio del acompañamiento de los profes. Somos un plantel docente en el que te sentís acompañado, tanto por Iris (Bordón) o Gustavo (Urgelles), los directores, como por los otros profes. Sabemos de qué hablamos, así que la bajada de línea es diferente a otros lugares”.

Así es Emiliano, un profesor que encuentra su gratificación trabajando con los dos extremos de la vida.